{"id":2507,"date":"2026-09-15T11:43:05","date_gmt":"2026-09-15T09:43:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.rachida-dati.eu\/actualites\/rapport-du-senat-francais-appelle-a-une-admission-selective-a-luniversite-et-a-des-frais-universitaires-plus-eleves\/"},"modified":"2026-09-15T11:43:06","modified_gmt":"2026-09-15T09:43:06","slug":"rapport-du-senat-francais-appelle-a-une-admission-selective-a-luniversite-et-a-des-frais-universitaires-plus-eleves","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.rachida-dati.eu\/actualites\/rapport-du-senat-francais-appelle-a-une-admission-selective-a-luniversite-et-a-des-frais-universitaires-plus-eleves\/","title":{"rendered":"Rapport du S\u00e9nat fran\u00e7ais appelle \u00e0 une admission s\u00e9lective \u00e0 l\u2019universit\u00e9 et \u00e0 des frais universitaires plus \u00e9lev\u00e9s"},"content":{"rendered":"
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Un rapport du S\u00e9nat sur l\u2019enseignement sup\u00e9rieur en France appelle \u00e0 mettre fin au droit pour tous les \u00e9tudiants qui obtiennent un baccalaur\u00e9at <\/span>d\u2019\u00e9tudier pour obtenir un dipl\u00f4me universitaire, ainsi qu\u2019\u00e0 multiplier par cinq le co\u00fbt annuel des frais de scolarit\u00e9.<\/p>\n

Le rapport, publi\u00e9 par la commission d’enqu\u00eate sur l’excellence acad\u00e9mique<\/span> de la chambre (commission pour l\u2019excellence acad\u00e9mique) a d\u00e9clar\u00e9 que l\u2019obtention d\u2019un bac<\/span> devrait \u00eatre uniquement une condition pr\u00e9alable aux \u00e9tudes universitaires et non accorder automatiquement l\u2019acc\u00e8s \u00e0 un cursus d\u2019enseignement sup\u00e9rieur.<\/p>\n

La commission cherche \u00e0 promouvoir la position de la France comme phare de l\u2019excellence acad\u00e9mique et de la recherche de qualit\u00e9 dans tous les domaines, un domaine dans lequel la nation \u00e9choue actuellement<\/span>, conclut le rapport.<\/p>\n

Dans les plus r\u00e9cents classements de Shanghai \u2014 qui \u00e9valuent les 1 000 meilleures universit\u00e9s mondiales \u2014 la France est descendue \u00e0 la dixi\u00e8me place.<\/p>\n

En Allemagne voisine \u2014 autre phare historique pour la recherche et l\u2019enseignement de classe mondiale \u2014 5,2 % des \u00e9tudiants qui s\u2019inscrivent \u00e0 l\u2019universit\u00e9 obtiennent un doctorat. \u00c0 titre de comparaison, 2 % en France.<\/p>\n

Rendre le processus d\u2019admission plus s\u00e9lectif<\/h2>\n

\u00ab Nos universit\u00e9s n\u2019atteindront l\u2019excellence que si elles s\u2019y engagent \u00bb, a d\u00e9clar\u00e9 la s\u00e9natrice Laurence Garnier, membre des R\u00e9publicains (elle vient d\u2019\u00eatre nomm\u00e9e porte-parole du candidat pr\u00e9sidentiel du parti pour 2027, Bruno Retailleau).<\/p>\n

Mme Garnier est la rapporteure du rapport et a rendu ses conclusions publiques.<\/p>\n

Aux c\u00f4t\u00e9s d\u2019autres membres de droite du comit\u00e9, elle estime que les universit\u00e9s sont frein\u00e9es par l\u2019ouverture des parcours de premi\u00e8re ann\u00e9e \u00e0 tous les lyc\u00e9ens ayant obtenu un bac.<\/p>\n

Ce syst\u00e8me d\u2019acc\u00e8s ouvert, s\u2019il permet aux \u00e9tudiants d\u2019acc\u00e9der plus facilement \u00e0 l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, fait chuter la France dans les classements en augmentant le nombre d\u2019\u00e9tudiants qui ne r\u00e9ussissent pas leurs cours.<\/p>\n

\u00ab 17 % des \u00e9tudiants inscrits en programmes de premier cycle proviennent de fili\u00e8res bac professionnelles ou techniques, et pourtant leur taux de r\u00e9ussite universitaire n\u2019est que de 5 % \u00bb, a d\u00e9clar\u00e9 Mme Garnier.<\/p>\n

\u00ab Le syst\u00e8me est hors route; chaque \u00e9tudiant doit \u00eatre mis sur la bonne voie pour maximiser ses chances de r\u00e9ussite dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur. \u00bb<\/p>\n

Parmi les admissions de 2019, 47 % n\u2019\u00e9taient pas encore titulaires d\u2019un dipl\u00f4me de premier cycle dans les cinq ann\u00e9es qui ont suivi leur premi\u00e8re admission.<\/p>\n

Bien que les formations de premier cycle durent g\u00e9n\u00e9ralement trois ans, seul un tiers des \u00e9tudiants parvient \u00e0 obtenir son dipl\u00f4me au cours de cette p\u00e9riode.<\/p>\n

Permettre \u00e0 tout le monde de postuler et d\u2019aller \u00e0 l\u2019universit\u00e9 favorise l\u2019\u00e9chec acad\u00e9mique et emp\u00eache les jeunes de se tourner vers le march\u00e9 du travail, affirme le rapport.<\/p>\n

Les universit\u00e9s devraient pouvoir fixer leurs propres crit\u00e8res d\u2019admission, estime Mme Garnier, qui peuvent inclure des crit\u00e8res suppl\u00e9mentaires ou certains r\u00e9sultats au bac<\/span>.<\/p>\n

Les \u00e9tudiants qui n\u2019atteignent pas ces seuils peuvent postuler pour une \u00ab ann\u00e9e pr\u00e9paratoire \u00bb d\u2019\u00e9tudes afin de rattraper leur retard avant de s\u2019inscrire dans le dipl\u00f4me proprement dit.<\/p>\n

Elle souhaite \u00e9galement emp\u00eacher les responsables acad\u00e9miques r\u00e9gionaux d\u2019inscrire des \u00e9tudiants dans une universit\u00e9 s\u2019ils n\u2019ont pas obtenu une place via le site d\u2019admissions universitaires fran\u00e7ais Parcoursup.<\/p>\n

Augmenter les frais, limiter les \u00e9tudiants internationaux<\/h2>\n

Le rapport appelle \u00e9galement \u00e0 une augmentation par cinq des frais de scolarit\u00e9 afin de limiter les candidatures \u00e0 des \u00e9tudiants s\u00e9rieux dans leurs \u00e9tudes et d\u2019apporter un financement suppl\u00e9mentaire aux universit\u00e9s pour am\u00e9liorer leurs formations et leur recherche.<\/p>\n

Les co\u00fbts actuels s\u2019\u00e9l\u00e8vent \u00e0 178 \u20ac pour un dipl\u00f4me de premier cycle et 254 \u20ac pour un master par an, \u00ab une contribution presque symbolique qui n\u2019a aucun rapport avec le co\u00fbt r\u00e9el des programmes et qui, \u00e0 elle seule, est insuffisante pour financer une am\u00e9lioration significative des conditions d’enseignement \u00bb, a d\u00e9clar\u00e9 Mme Garnier.<\/p>\n

Le rapport propose de porter ces montants \u00e0 900 \u20ac et 1 300 \u20ac par an, respectivement.<\/p>\n

Les \u00e9tudiants qui \u00e9chouent co\u00fbtent \u00e0 l\u2019\u00c9tat environ 534 millions d\u2019euros par an, selon la Cour des comptes. Ces universit\u00e9s publiques, financ\u00e9es par l\u2019\u00c9tat, ne peuvent pas demander davantage de financement alors que la France fait face \u00e0 une crise de la dette croissante, et l\u2019augmentation des frais de scolarit\u00e9 est l\u2019un des moyens de renforcer les recettes.<\/p>\n

Un autre point de discorde concerne l\u2019admission d\u2019\u00e9tudiants \u00e9trangers. Le rapport indique que ces \u00e9tudiants repr\u00e9sentent une proportion \u00e9lev\u00e9e de ceux qui \u00e9chouent aux cours.<\/p>\n

\u00ab L\u2019objectif [du syst\u00e8me actuel] est d\u2019accro\u00eetre les chiffres en admettant autant d\u2019\u00e9tudiants que possible, plut\u00f4t que de viser l\u2019excellence. \u00bb<\/p>\n

Les \u00e9tudiants originaires d\u2019Afrique du Nord et du Moyen-Orient repr\u00e9sentent 27 % des \u00e9tudiants internationaux, mais n\u2019affichent qu\u2019un taux de r\u00e9ussite de 28 % en cours.<\/p>\n

En comparaison, les \u00e9tudiants d\u2019Asie et d\u2019Oc\u00e9anie repr\u00e9sentent 13 % des \u00e9tudiants internationaux, mais affichent un taux de r\u00e9ussite de 47 %, bien au-del\u00e0 de la moyenne internationale de 38 %.<\/p>\n

Les \u00e9tudiants internationaux ont d\u00e9j\u00e0 constat\u00e9 une r\u00e9duction des avantages qui leur sont accord\u00e9s cette ann\u00e9e.<\/p>\n

Des membres du comit\u00e9 critiquent le rapport<\/h2>\n

Le rapport a \u00e9t\u00e9 accueilli par des critiques, y compris de certains membres du comit\u00e9 qui l\u2019a publi\u00e9.<\/p>\n

Le pr\u00e9sident du comit\u00e9, le s\u00e9nateur communiste Pierre Ouzoulias, et ses quatre coll\u00e8gues de gauche se sont distanc\u00e9s du rapport, qui \u00e9tait pilot\u00e9 par les 18 autres membres du groupe.<\/p>\n

\u00ab Il existe un consensus politique concernant le net d\u00e9clin de la France dans la recherche et l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, un d\u00e9clin bien document\u00e9 dans ce rapport. Cependant, je ne partage pas les conclusions et les recommandations que le\/la rapporteur esp\u00e9rait en tirer, \u00bb a d\u00e9clar\u00e9 M. Ouzoulias au m\u00e9dia politique Public S\u00e9nat.<\/p>\n

Il a examin\u00e9 chacun des points individuellement, y compris l\u2019argument principal du rapport.<\/p>\n

\u00ab L\u2019obtention du bac, tout en permettant aux \u00e9tudiants de postuler \u00e0 l\u2019universit\u00e9, n\u2019est pas une garantie qu\u2019ils obtiendront une place. \u00bb<\/p>\n

\u00ab En fait, ce processus de s\u00e9lection existe d\u00e9j\u00e0, ne serait-ce que parce qu\u2019il y a plus de candidats que de places disponibles dans la plupart des programmes, \u00bb a-t-il d\u00e9clar\u00e9.<\/p>\n

\u00ab Le baccalaur\u00e9at n\u2019a souvent qu\u2019un r\u00f4le mineur, les r\u00e9sultats d\u2019examen arrivant trop tard; par cons\u00e9quent, ce sont les r\u00e9sultats du contr\u00f4le continu [au cours des derni\u00e8res ann\u00e9es de l\u2019enseignement secondaire] que les universit\u00e9s examinent. \u00bb<\/p>\n

M. Ouzoulias a \u00e9galement critiqu\u00e9 les commentaires du rapport sur les \u00e9tudiants \u00e9trangers, particuli\u00e8rement ceux originaires d\u2019Afrique du Nord.<\/p>\n

\u00ab Il est incorrect de dire que les \u00e9tudiants africains sont les plus faibles. Lors des auditions, plusieurs pr\u00e9sidents d\u2019universit\u00e9 nous ont expliqu\u00e9 que les \u00e9tudiants marocains, par exemple, avaient un niveau de ma\u00eetrise des math\u00e9matiques bien sup\u00e9rieur \u00e0 celui des \u00e9tudiants fran\u00e7ais. \u00bb<\/p>\n

\u00ab Si la France d\u00e9cide d\u2019investir moins dans l\u2019accueil des \u00e9tudiants internationaux [provenant d\u2019Afrique du Nord], d\u2019autres prendront le relais. \u00bb<\/p>\n

\u00ab Le risque avec ce type de mesure est qu\u2019elle contribue au d\u00e9clin global d\u2019une certaine \u00e9cole fran\u00e7aise de pens\u00e9e, notamment en ce qui concerne les valeurs de l\u2019humanisme et de la la\u00efcit\u00e9, \u00bb a d\u00e9clar\u00e9 M. Ouzoulias.<\/p>\n

Il est d\u2019accord pour dire que les universit\u00e9s font face \u00e0 un d\u00e9fi de financement, mais n\u2019est pas d\u2019accord avec l\u2019augmentation des frais propos\u00e9e par le rapport.<\/p>\n

\u00ab Les conf\u00e9rences sur le financement des universit\u00e9s pr\u00e9voient un d\u00e9ficit cumul\u00e9 de 2 milliards d\u2019euros pour les \u00e9tablissements fran\u00e7ais d\u2019ici 2030. D\u2019un point de vue budg\u00e9taire, augmenter les frais de scolarit\u00e9 ne donnera pas une solution \u00e0 long terme \u00e0 la sous-investissement chronique. \u00bb<\/p>\n

Les universit\u00e9s face \u00e0 la concurrence<\/h2>\n

Les universit\u00e9s en France ne constituent qu\u2019un des trois parcours d\u2019enseignement sup\u00e9rieur possibles pour les \u00e9tudiants.<\/p>\n

Elles se situent entre les grandes \u00e9coles \u2014 des universit\u00e9s publiques extr\u00eamement s\u00e9lectives destin\u00e9es aux plus brillants \u2014 d\u2019un c\u00f4t\u00e9, et les institutions priv\u00e9es et les \u00e9coles (comme les \u00e9coles de commerce) de l\u2019autre, tandis que les laboratoires de recherche restent \u00e0 proximit\u00e9 en termes d\u2019orientation.<\/p>\n

Entre 2018 et 2024, la part des \u00e9tudiants en enseignement sup\u00e9rieur dans les universit\u00e9s est pass\u00e9e de 60 % \u00e0 54 %.<\/p>\n

\u00ab Les universit\u00e9s perdent ainsi du terrain au profit de programmes qui ont mieux mis en valeur les promesses d\u2019un encadrement \u00e9troit et de perspectives d\u2019emploi \u00bb, indique le rapport.<\/p>\n<\/div>\n